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    教學研討

    微課程走進學校 互聯網改變課堂

    發布時間:2016-09-11

    信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢,已經廣泛地應用到社會生活的各個領域。教育信息化是教育現代化的前提和基礎,是實現教育跨越式發展的重要舉措,是迎接知識經濟和信息時代挑戰的戰略選擇,是全面貫徹教育方針,全面提高教育質量,促進學生發展、教師發展、學校發展的的有效途徑。                                      為此,懷寧中學特別重視教育信息化的發展。近幾年,學校不僅制訂了長遠的發展規劃,而且在資金上給予支持,在會議上大力宣揚,校園信息化有了長足發展,現將具體情況匯報如下:

    一、加大資金投入,促進教技發展

    盡管學校因搬遷負債幾千萬元,但在教學設施投入方面,學校從不吝嗇。例如,每班配置了多媒體教學設備,并且做到適時更新,及時維護。再如,為了方便學生上微機課,2015年我校拿出70萬元對三個微機室進行了重新裝潢,對200多臺電腦進行了更新。還有,2015年,學?;ㄙM30多萬元裝備了安慶地區一流的錄播室,方便了教師上課、聽課、錄課。

    二、增加寬帶流量,實現校園聯網

    幾年前,進入我校的是一條光纖,共計10兆,這遠遠不能滿足教學需要。2014年,學校與電信局協商,開通了三條光纖,共計300兆,確保了網絡資源的高速下載。目前,我校每棟樓、每個辦公室都實現了有線加無線聯網。班主任和教師都可以在自己的辦公室安心地進行網絡資源的下載和教學內容的交流,這開闊了教師的眼界,提高了教學水平。

    三、構建多種群體,確保信息暢通

    要想適應這個時代,教師必須與時俱進。我校經常組織教師培訓,讓每個老師熟悉微信及QQ方面的知識。目前,我校高一、高二、高三及不同的學科都有自己的QQ群、微信群,在群內及時發布信息,保證了政令暢通;同時上傳教案、課件,實現了資源共享。

    四、制作精品課件,提高課堂效率

    在教育手段更新的過程中,我們教師也有過一些困惑。最先,教師們不愿意使用多媒體教學,還是一支粉筆一本書,用最單一的手段進行教學,激不起學生的學習興趣,課堂非常沉悶。后來,老師們慢慢學會了用多媒體教學,結果每節課必用,導致多媒體的泛濫,也讓學生眼花繚亂。目前,學校多次召開教師研討會,就如何科學地使用多媒體進行研討,老師們開始由濫用到合理使用的轉變。

    五、尋求外部幫助,實現合作共贏

    目前,全國各地微課教學如火如荼。我校有許多教師很想制作微課,苦于沒有很好的軟件及設備,為此,學校聯系上了北京“天天象上”教育科技有限公司,有該公司免費對教師進行微課設計制作培訓,并免費贈送錄課設備,教師制作的優質微課提供給他們展示,雙方各取所需,達到合作共贏。

    六、辦好校園網站,提供展示平臺

    近幾年來,社會各界對我校網站多有指摘,原因是內容不豐富,更新不及時。20151月,學校召開專門會議,研究制定策略,成立了校園通訊報道小組,首先保證校園新聞的及時更新。一年來,我們通過學校網站發表了100多篇報道,有些報道還被懷寧教育網、懷寧政府網、安慶教育網、安徽多家媒體采用。201510月,我們又決定與百度公司合作,請他們為我們重新設計網站,力求界面簡潔、大方、科學,增加師生園地,讓校園網站成為師生展示的平臺。

    由于措施得力,再加上老師們的努力,近幾年,我校在教育教學方面取得了較好的成績。2014年在 “一師一優課,一課一名師”活動中,我校共錄制視頻課126節,各位參賽老師認真設計教學內容,精心拍攝參賽視頻,最終有15人獲得“縣優”,5人獲得“市優”,王志強老師獲得省級“優課”獎,葉紹芊老師獲得部優“優課”獎。

    總之,在校園信息建設中,懷寧中學一方面積極推廣應用現代信息技術,實現優質教育資源共享,以信息化帶動教育現代化;另一方面也注意對現代信息技術進行合理選擇和優化組合,科學而有效地應用它并發揮其優勢,以解決教育教學中的問題,提高了課堂教學效率。

                             (項玨撰稿)

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